Завдання І етапу Х Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка 2019/2020 н.р. 

                   (5-11 класи)

· 

Завдання конкурсу Шевченка

5 клас

 Виконайте одне із запропонованих завдань.

«Садок вишневий коло хати», «Вітер з гаєм розмовляє», «Реве та стогне Дніпр широкий» – твори Т.Шевченка, наповнені розмаїтими описами краси природи.

Напишіть невеликий твір-опис у художньому стилі на тему «Світ краси природи у творчості Т.Шевченка» за мотивами вивчених творів.

Обсяг – до 1 сторінки.

У творчій роботі використайте засоби художньої виразності (епітети, порівняння, метафори), прості речення, ускладнені вставними словами, однорідними членами з узагальнювальним словом. Підкресліть використані художні засоби, вставні слова, однорідні члени речення з узагальнювальним словом.

2. «Не завидуй багатому…»

Напишіть казку-притчу на основі відомостей про життя Т.Шевченка. Обсяг – до 1 сторінки.

У творчій роботі використайте пряму мову або діалог.

Ускладніть речення поширеними звертаннями. Підкресліть їх.

6 клас

 Виконайте одне із запропонованих завдань.

1. Допитливий, вразливий, цікавий до всього маленький Тарас Шевченко не вдовольнявся звичайними забавками своїх однолітків. Його вабив довколишній світ, у якому стільки незрозумілого, загадкового і дивного. Хлопчик виростав мовчазний, завжди замислений. Ніколи не тримався хати, а все бував десь на природі… Одного разу навіть ходив шукати залізних стовпів, що десь підпирають на обрії небо…

У жанрі оповідання складіть розповідь про те, як маленький Тарасик ходив шукати залізні стовпи, що підпирають на обрії небо. Обсяг – до 1,5 сторінки.

У творчій роботі використайте діалог або пряму мову. Уведіть у речення 3-4 доречних фразеологізми. Підкресліть їх.

2. Ви вже знаєте про нелегку долю Шевченка.

Напишіть твір-замальовку від імені письменника «Ніхто не бачить, як сирота плаче». Обсяг – до 1,5 сторінки.

У творчій роботі використайте прості речення, ускладнені поширеними звертаннями. Уведіть у речення 3-4 доречних фразеологізми. Підкресліть поширені звертання і фразеологізми

 7 клас

 Виконайте одне із запропонованих завдань.

Напишіть творчу роботу в публіцистичному стилі «Уроки життя від Великого Кобзаря».

Обсяг – 1,5 сторінки.

У творчій роботі використайте 2-3 доречних фразеологізми. Ускладніть речення поширеними звертаннями (2-3); однорідними присудками, вираженими дієсловами в наказовому способі (2-3). Підкресліть фразеологізми, поширені звертання, однорідні присудки.

Напишіть легенду про те, чому Тараса Шевченка називають Кобзарем?Обсяг – 1,5 сторінки.

Доберіть заголовок. У творчій роботі використайте засоби художньої виразності (епітети, порівняння, гіперболу, персоніфікацію). Прості речення ускладніть дієприкметниковими зворотами (3-4). Підкресліть використані художні засоби, дієприкметникові звороти.

8 клас

 Виконайте одне із запропонованих завдань.

У повісті «Музикант» Т. Шевченко писав: «Я страшенно люблю дивитися на щасливих людей, і, по-моєму, немає прекраснішого, немає чарівнішого видовища, як образ щасливої людини».

Як розумів щастя Шевченко? Як розумієте щастя ви? Обсяг – 2 сторінки.

Напишіть твір-роздум у публіцистичному стилі. Придумайте заголовок для твору. Використайте у своєму міркуванні не менше 2-3 прикладок, по 2 дієприкметникових і дієприслівникових звороти. Підкресліть прикладки і звороти.

2. Ви вже знаєте, що Т. Шевченко був позбавлений можливості жити на Батьківщині. Напишіть ліричну сповідь від імені автора про його долю «Моя хата – мандрівочка, моя сестриця – в криниці водиця, мої перини – степові травини». Обсяг – до 2 сторінок.

Проілюструйте висловлення цитатами (2-3) з вивчених творів Т.Шевченка.

Використайте не менше 2-3 доречних фразеологізмів. Ускладніть речення риторичними звертаннями й питаннями (2-3). Підкресліть фразеологізми, риторичні звертання й питання.

 9 клас

 Виконайте одне із запропонованих завдань.

«Тараса Шевченка розуміємо настільки, наскільки розуміємо себе – свій час і Україну в ньому», – писав Іван Дзюба.

Висловіть своє розуміння творчості Шевченка в контексті сучасних подій в Україні. Міркування напишіть у публіцистичному стилі, проілюструйте твір прикладами з «Кобзаря». Обсяг – до 2,5 сторінок.

Використайте у творі-роздумі не менше 2-3 доречних фразеологізмів. Ускладніть речення відокремленими прикладками (2-3), риторичними звертаннями й питаннями (2-3). Підкресліть прикладки, фразеологізми й риторичні фігури.

2. Напишіть ліричну сповідь у художньому стилі за віршованими рядками з поеми «Єретик» Т. Шевченка:

Господи, помилуй,

Спаси Ти нас, святая сило…

Не дай знущатися лукавим

І над Твоєю вічно-славой,

Й над нами, простими людьми!

 Обсяг – 2,5 сторінки.

Проілюструйте своє висловлення доречними прикладами з поетичних творів Т.Шевченка. У роботі використайте риторичні поширені звертання (3-4); речення, ускладнені порівняльними зворотами (2-3) та вставними словами (не менше 2-3). Підкресліть звертання, порівняльні звороти, вставні слова.

10 клас

Виконайте одне із запропонованих завдань.

1. Напишіть адресовану вашим ровесникам передмову до сучасного видання «Кобзаря» Тараса Шевченка.

До складеного тексту доберіть заголовок. Доберіть епіграф.

Стиль – публіцистичний. Обсяг – 2,5 – 3 сторінки.

У творчій роботі використайте складні речення з різними видами зв’язку.

2. «Нині Україна самостверджується для себе і для світу під знаком Шевченка, під знаком Шевченка наш народ повертає собі національну самосвідомість і гідність, хоче, як сказав Янка Купала, «людьми бути». А Шевченків ідеал – Україна великої сім’ї, «вольної, нової». Україна без зла», – писав Іван Дзюба.

Напишіть есе «Україна без зла», використавши приклади з суспільно-політичного життя та вивчених творів Кобзаря.

Доберіть епіграф. Обсяг – 2,5 – 3 сторінки.

У творчій роботі використайте складні речення з різними видами зв’я

 11 клас

 Виконайте одне із запропонованих завдань

Григорій Клочек писав: «Роль національної еліти в становленні нації і держави величезна. Можна говорити – визначальна. Еліта – це кращі люди нації, її мозок і її воля. Еліта виконує в «тілі» нації найголовніші життєзабезпечувальні функції. Вона оцінює сучасне, накреслює перспективи на майбутній розвиток, виробляє суспільні ідеали, посилає в народ певні вольові імпульси, які матеріалізуються у цілеспрямовані діяння тисяч і мільйонів громадян».

Напишіть свої міркування про еліту часів Т.Шевченка й сучасну еліту України в жанрі статті. Заголовком для творчої роботи оберіть поетичні рядки Т.Шевченка, що відображатимуть зміст вашого роздуму. Обсяг – 3 – 3,5 сторінки.

У творчій роботі використайте складні речення з різними видами зв’язку.

2. Прочитайте уривок із поеми «Княжна» Т. Шевченка:

Село! І серце одпочине.

Село на нашій Україні –

неначе писанка село,

Зеленим гаєм поросло.

Цвітуть сади, біліють хати,

А на горі стоять палати,

Неначе диво.

Дайте відповідь на запитання: «Українське село часів Шевченка й село ХХІ століття – причини трагічного занепаду?»

У своїх міркуваннях напишіть про те, яким є обличчя українського села в наш час. Чи можна назвати його ідеальним? Обсяг – 3 – 3,5 сторінки.

У творчій роботі використайте складні речення з різними видами зв’язку.