Як відбуватимуться шкільні іспити у 2018 році

                  Як відбуватимуться шкільні іспити у 2018 році

 http://osvita.ua/school/59231/

Міністерством освіти надані рекомендації про особливості проведення державної підсумкової атестації у закладах загальної середньої освіти.

Документом визначено особливості проведення шкільних іспитів у початковій, базовій та старший школі у 2018 році.
Читайте детальніше далі↙

Державна підсумкова атестація здобувачів початкової освіти

У відомстві зазначають, що ДПА здобувачів початкової освіти цього року буде здійснена з метою внутрішнього моніторингу якості освіти у формі підсумкових контрольних робіт.

Контрольні роботи будуть проведені з двох предметів: української мови (передбачає оцінювання результатів навчання з української мови та читання) і математики.

Для проведення іспитів у 4-х класах школами мають використовуватись єдині завдання, які укладають вчителі, відповідно до затверджених МОН орієнтовних вимог до змісту завдань.

ДПА з української мови учнів, які почали вивчати її в поточному навчальному році, здійснюється за бажанням батьків.

У закладах загальної середньої освіти з навчанням або вивченням мов національних меншин учні можуть додатково проходити ДПА з третього предмета: мови національної меншини.

Результати ДПА не враховуються при виставленні річних оцінок з предметів, з яких учень (вихованець) проходив атестацію.

Державна підсумкова атестація здобувачів базової середньої освіти

Державна підсумкова атестація учнів 9-х класів буде здійснюватись у письмовій формі з трьох предметів: українська мова, математика та предмет за вибором.

Предметом за вибором за рішенням педагогічної ради може бути один із зазначених навчальних предметів: українська література, зарубіжна література, іноземна мова (англійська, німецька, іспанська або французька мова), історія України, всесвітня історія, правознавство, географія, біологія, хімія, фізика та інформатика.

У закладах освіти з навчанням або вивченням мов національних меншин третім предметом для проведення ДПА можуть бути мова національної меншини або інтегрований курс «Література».

Завдання для проведення ДПА укладатимуть учителі, відповідно до затверджених МОН орієнтовних вимог до змісту атестаційних завдань.

Результати ДПА не будуть враховуватись при виставленні річних оцінок з предметів, з яких проводилось атестація.

Державна підсумкова атестація здобувачів повної загальної середньої освіти

Шкільні іспити здобувачів повної загальної середньої освіти будуть проведені у формі зовнішнього незалежного оцінювання. Основна сесія тестування триватиме з 22 травня до 13 червня, додаткова - з 02 до 14 липня.

Реєстрація для проходження ДПА у формі ЗНО здійснюватиметься з 06 лютого до 19 березня.

Державна підсумкова атестація у формі ЗНО буде проведена з трьох предметів: українська мова; математика або історія України (учні мають право обрати один із зазначених предметів незалежно від профілю закладу освіти); предмет за вибором.

Предметом за вибором може стати один із таких навчальних предметів: біологія, хімія, фізика, географія, іноземна мова (англійська, або німецька, або іспанська, або французька мова), математика, історія України (період ХХ - початок ХХІ століття).

Учні, які другим предметом для проходження ДПА оберуть математику, можуть обрати для проходження ДПА з третього предмета історію України і навпаки.

У закладах освіти з навчанням або вивченням мов національних меншин учні можуть додатково проходити ДПА з четвертого предмета - мови національної меншини. ДПА з мови національної меншини проводиться за місцем навчання за завданнями, що укладаються вчителями закладу освіти.

Особливості проведення іспитів з іноземної мови у формі ЗНО визначені листом МОН від 15 січня 2018 року № 1/9-27.

Для визначення оцінок за ДПА у формі ЗНО зараховуватимуться результати виконання всіх завдань сертифікаційної роботи ЗНО або частини з них (залежно від навчального предмета).

Заклади освіти отримають відомості про результати зовнішнього оцінювання у вигляді оцінок учнів за шкалою 1-12 балів у період з 15 до 21 червня.

Учасники тестування, роботу над тестом яких буде достроково припинено у зв’язку із порушенням процедури проходження ЗНО, отримають 1 бал за ДПА з цього предмета.

Рекомендаціями МОН також визначені інші особливості проведення державної підсумкової атестації для деяких категорій учнів, умови участі у додатковій сесії ЗНО тощо.

21 березня - Всесвітній день поезії

                             21 березня - Всесвітній день поезії

 Вітаю всіх зі Всесвітнім днем поезії. Нехай її бурхливе джерело наповнює ваші серця безмежною блакиттю, дарує натхнення, гарний настрій та легкі рими.

Цікава інформація
Топ-5 сучасних майстрів слова

Поети України. Клуб поезії


Поетика: бібліотека української поезії

Поезії Ліни Костенко

Вірші про поезію: поетичний форум

Крилаті вислови про поезію
Поезіє, красо моя, окрасо,
я перед тебе чи до тебе жив? Василь Стус

Поезія – це найвеличніша форма, в яку може втілитися людська думка.

Альфонс де Ламартін

Поезія привідкриває покривало над прихованою красою світу, вона знайомить нас із незнайомим.     Шеллі, Персі Бисші 

…Поезія – Попелюшка мистецтв.     Монро, Гаррієт 

Поезія — це не «кращі слова в кращому порядку», це — вища форма існування мови.

     Й. Бродський 

Не поет, у кого думки не літають вільно в світі, А заплутались навіки в золотії тонкі сіті.

     Леся Українка 

   
О слово! Будь мечем моїм! Ні, сонцем стань! Вгорі спинися, Осяй мій край і розлетися Дощами судними над ним.

     Олександр Олесь 

До уваги учнів 8-го класу

                                           До уваги учнів 8-го класу

Літературна анкета

1. Чи уявляєш ти письменника, творчість якого вивчив, як особистість? Чи розумієш його радощі й печалі, страждання й прагнення?

2. Який вибір, важливий для своєї долі, зробив твій улюблений літературний герой?

3. Життєвий вибір якого літературного героя ти не поділяєш?

4. Який  художній   твір   примусив  тебе  замислитися  над особливостями минулої історичної епохи? Над сучасною історичною добою? Якими були твої роздуми?

5. Який твір української літератури вразив тебе настільки, що ти відчув зміни у своєму внутрішньому світі? Які саме?

6. Спілкування з якими поетичними рядками тобі допомагає поліпшити настрій, подолати труднощі?

7. Який твір відповідає твоєму внутрішньому світу, близький твоїй душі?

8. У якому творі ти відчув мужність людини протистояти тиску інших на себе?

9. Чи виникало в тебе бажання висловити свою особливу думку про прочитане, відмінну від тих, що звучали в класі або були надруковані в підручнику?

10. Кого з літературних персонажів ти можеш назвати вільною і рішучою людиною, бо він свідомо обрав і зберіг своє “Я”?

11. Чи були випадки, коли ти не погоджувався з автором твору?

12. Які думки, прочитані в творах української літератури, стали твоїми особистими переконаннями?

До уваги учнів 8-го класу

                                   До уваги учнів 8-го класу

                                       Пазли до творів Тараса Шевченка

Пазл (множина: пазли,  англ. jigsaw puzzle) — гра-головоломка, що виглядає як мозаїка, яку потрібно скласти з безлічі фрагментів малюнка різної форми. 
 Пропоную вам скласти літературні пазли - ілюстрації до творів Тараса Григоровича Шевченка. 

Пазл 1. "Причинна"




Пазл 2. "Мені тринадцятий минало..."

Пазл 3. "Тополя"

Пазл 4. "Садок вишневий коло хати"

       Короткий словник літературознавчих термінів

                                       На допомогу ЗНО і не тільки

Алегорія – іншомовлення, двоплановість художнього зображення, коли під одним образом вгадується інший, подібний до нього певними рисами. Наприклад, образи у байки Г. Сковороди «Бджола та Шершень» : Бджола – символ мудрої людини, яка у природженому ділі трудиться, Шершень – образ людей, котрі живуть крадіжкою чужого.

Амфібрахій – трискладовий віршовий розмір із наголосом на останньому складі (ǀᴗᴗ–́ǀ).

Анапест – трискладовий віршовий розмір із наголосом на другому складі (ǀᴗ–́ᴗǀ).

Анафора – єдино початок у рядках вірша. Анафорою може бути слово, кілька слів або речення. Наприклад, спонукальна анафора вірші В.Сосюри «Любіть Україну».

Антитеза – підкреслене протиставлення явищ, понять, думок, почуттів. На антитезі побудована поезія Лесі Українки «Contra spem spero!».

Байка – невелике, переважно віршоване оповідання повчального змісту, героями якого є люди, тварини, тварини, рослини та предмети. Наприклад, у байках «Бджола та Шершень», «Собака й Вовк» Г. Сковороди діють комахи і тварини.

Балада – невеликий ліро-епічний твір казково-фантастичного, легендарно-історичного чи героїчного змісту з драматично напруженим сюжетом. Наприклад, українська народна балада «Бондарівна». Реформував жанр І.Драч – «Балада про соняшник».  

Бурлеск – жанр гумористичної поезії, комічний ефект у якій досягається тим, що героїчний зміст викладається навмисно вульгарно, грубо, знижено або ж, навпаки, про «низьке» говориться піднесено, урочисто.

Гіпербола – художній засіб (троп), який полягає в надмірному перебільшенні ознак предмета, явища, дії або властивостей людини.

Гумор – різновид комічного, відображення смішного в життєвих ситуаціях і людських характерах; доброзичливий сміх.

Гумореска – невеликий віршований, прозовий чи драматичний твір з комічним сюжетом, відмінний від сатиричного твору легкою, жартівливою тональністю.

Дактиль – трискладовий віршовий розмір із наголосом на першому складі (ǀ–́ ᴗᴗǀ).

Дума – великий пісенно-розповідний твір переважно героїчного змісту, який виконується речитативом у супроводі бандури, кобзи чи ліри.

Експресіонізм – літературно-мистецький напрям, для якого характерні посилена увага до внутрішнього світу людини, наголошення на авторському світосприйнятті, нервова збудженість та фрагментарність оповіді, застосування символів, гротеску, поєднання протилежного тощо.

Епітет – художнє означення, за допомогою якого підкреслено якусь суттєву ознаку явища, предмета, події й виражено ставлення автора до зображувального.

Епітет постійний – це епітет, який у народнопісенних текстах вживається лише з певним іменником : вороний кінь, зелена діброва.

Зав’язка – елемент сюжету, який розпочинає основний конфлікт, зіткнення антиподів.

Ідея – основна думка твору, його пафосно-емоційний стрижень, ядро задуму автора.

Інверсія – непрямий порядок слів, який полягає у свідомому порушенні розташування підмета і присудка, означення і означу вального слова з метою увиразнення змісту.

Іронія – тонке приховане глузування, насмішка, що криється за позитивними висловленнями про особу чи явище.

Історична пісня – ліро-епічний твір героїчного характеру про події минулого та відомих історичних осіб. Історична конкретизація є основною ознакою цих пісень. Наприклад, «Зажурилась Україна», «Чи не той то Хміль», «Максим козак Залізняк», «За Сибіром сонце сходить».

Катрен – строфа з чотирьох рядків, чотиривірш.

Коломийка – дворядкова народна пісня (співанка). Кожен рядок коломийки має 14 складів з обов’язковою паузою після восьмого складу. Співанки наявні у творі «Тіні забутих предків» М.Коцюбинського.

Комедія – драматичний твір, у якому засобами сміху тавруються негативні явища суспільства або гостро висміюються негативні риси характеру головного персонажа.

Комічне – естетична категорія, якою прийнято називати все смішне.

Композиція – це зумовлена задумом автора побудова художнього твору, певне розміщення і співвідношення його складових частин.

Контраст – підкреслена протилежність у рисах характеру людей, у предметах і явищах.

Кульмінація – це найважливіший момент сюжету, найвища точка напруги твору.

Ліричний герой – друге ліричне «Я» поета, своєрідна форма втілення його думок, почуттів.

Ліричний твір – переважно поезія, вірш, у яких передано настрої героя, його почуття.

Медитативна лірика – сукупна назва поезій, у яких висловлено роздуми про побачене й пережите самим автором, його сучасниками чи усім народом протягом певного часу.

Метаморфоза – докорінна зміна, перетворення кого-небудь або чого-небудь, наприклад перетворення героя на рослину,тварину чи птаха. Метаморфози характерні для балад, казок і легенд.

Метафора – художній засіб, який полягає в перенесенні ознак одного предмета чи явища на інші.    

Мотив – елемент сюжету художнього слова; тема ліричного твору.

Новела – невеликий за обсягом глибоко-психологічний твір, у якому незвичайна життєва подія розгортається дуже динамічно й має несподівану драматичну, а найчастіше – навіть трагічну, розв’язку.

Обрамлення – особливий художній прийом у творі, який за допомогою зв’язувальної рамки – повтору на початку і в кінці твору тих самих рядків або того самого опису – більш яскраво розкриває головну думку.

Оповідання – це невеликий за обсягом прозовий художній твір, у якому розповідається про одну-дві події в житті людини або кількох людей.

Паралелізм – зіставлення двох явищ шляхом одночасного їх зображення.

Пафос – рівень емоційної напруги, піднесення, натхнення.

Пейзаж – опис природи в художньому творі.

Персоніфікація – надання тваринам, предметам, явищам природи та абстрактним поняттям людських рис.

Підтекст – прихований, внутрішній зміст висловлювання.

Пісня – ліричний вірш куплетної будови, призначений для виконання співом.

Повість – досить великий за обсягом прозовий розповідний художній твір, у якому доля однієї людини пов’язана з життям багатьох інших людей.

Позасюжетні елементи – складові частини композиції, які не входять у сюжет : пейзажі, портрети, спогади персонажів, екскурси в минуле, авторські та ліричні відступи.

Порівняння – художній засіб, який полягає в поясненні одного предмета через зіставлення його з іншим, чимось подібним. Наприклад : очі, як волошка (сині).

Портрет – опис зовнішнього вигляду персонажа в художньому творі.

Присвята – напис на початку твору, який вказує, кому присвячено цей твір.

Притча – повчальна алегорична оповідь про людське життя з яскраво вираженою моралізаторською основною думкою.

Прозовий твір – художній твір, написаний невіршованою мовою. До прозових жанрів належать оповідання, новела, повість, роман, притча, епопея та інші.

Прототип (прообраз) – реальна людина, зовнішність, характер, життєві події, вчинки якої автор описав, створюючи літературний образ.

Рефрен – рядок або кілька рядків, що повторюються і закінчують строфу або кілька строф у вірші.